Manifestomuz

• Çocukluğun tekrarı yok, bırakın doyasıya yaşasınlar!

• Çocukları bilgi ile doldurmak değil derdimiz; öğrenmeyi sevsinler, meraklarını yitirmesinler, kendi meraklarının peşine düşsünler… Biz herhangi bir şey öğretme telaşında değiliz; çocukları çocukluklarıyla baş başa bırakıyoruz, gerisi geliyor.

• Her çocuğun yolu ayrıdır; ilk kural çocuğun öğrenme hızına ve yöntemine saygı!

• Birlikte günlerini planlayıp oynarken, sofra kurup, yataklarını açarken hayatı deneyimliyorlar. Okulda her işlerini kendilerinin yapmasını, her problemi kendilerinin çözmesini destekliyor ve onlara güveniyoruz.

• Bu okulda en önemli etkinlik oyundur. Bu süreci çocuklar planlar ve sürdürür.

• Pasif öğrenme metodlarını reddediyor, her çocuğun farklı konuları araştırarak, deneyimleyerek içselleştirmesini önemsiyoruz. Ama istiyorsa...

• Eğitimcilerin yaptığı/yaptırdığı ezber ve ürün odaklı sonuçlu etkinliklere hayır! Her çocuk aynı resmi çizemez, aynı ürünü çıkaramaz. Çocuğun gelişiminin kendi içinde değerlendirilmesi önemli; çocuğunuz bu okulda kimse ile karşılaştırılmayacaktır.

• En güzel öğrenme ortamı doğa! Oyuncağa gerek yok; her durumda, her havada uygun kıyafet ile doğaya… Çocukların üşüdüğünü, terlediğini, doyduğunu, acıktığını bilmemesi ne acı! Bırakalım hissetsinler!

• Ayakkabısını, tişörtünü ters giydiyse fark etmesini sağlayın ama lütfen değiştirmeyin. Yoksa nasıl öğrenecekler!

• İnanıyoruz ki gelişimin, ilerlemenin olmadığı yerde; durmak ve geri düşmek kaçınılmazdır. Ayrıca teknoloji okur yazarlığını kabul etsek de esiri olmayı reddediyoruz.

POLİTİKAMIZ

Dadya Çocukları olarak, Nitelikli eğitim uygulamaları ile temel becerileri kazanmış, öz düzenleme becerisi gelişmiş, kendisiyle ve çevresiyle barışık, bilimsel bilgiye, sanata ve doğaya ve tüm canlıların haklarına duyarlı çocuklar yetiştirmek misyonu ile çalışmayı, bu amaca yönelik olarak personelimize gerekli eğitimi vermeyi, doğal kaynakların verimli kullanımıyla, çevresel sorumluluklarımızın bilincinde hareket etmeyi, 17 küresel amacın çocuklarla çalışılabilecek maddeleriyle ilgili farkındalık çalışmaları yapmayı, çevrenin korunmasında etkin rol almayı, yasal mevzuatlara bağlı kalarak kurumumuzu sürekli iyileştirmeyi taahhüt ederiz.

ETİK DEĞERLERİMİZ

• Tüm canlı haklarına saygı,

• Fırsat eşitliği ve adil yaklaşım,

• Küresel sorumluluk, sürdürülebilirlik anlayışı,

• Barışçıl ve cinsiyetsiz anlayış,

• Mahremiyete saygı ve bilgi yönetimi,

• Saydamlık; hesap verebilir olmak,

• Ekibimiz; farklı, dürüst, kendi lehine iş yapmayan, sınırlı armağan kabul eden, gizlilik prensiplerine uyan, meslek etiğine sahip, geleneksel ve yerel kültür oluşturma konusunda hassasiyete sahip.

HAYALİMİZ VAR

• Acıktığını, üşüdüğünü bilen, bedeninin farkında olan, doğanın, ekolojik döngünün, evrensel değerlerin farkında olan, duygu durumunu yönetebilen çocuklar!

• Neden diye soran, gözlem yapan, analiz eden; bilimsel süreç becerisine sahip çocuklar!

• Farklılıklara saygılı, şefkatli çocuklar!

• Dünyayı, çiçeği, suyu, havayı, böceği, solucanı, toprağı dert eden çocuklar!

NEDEN DADYA ÇOCUKLARI?

• Tüm farklılıklara saygı!

• Çocuklara ve seçimlerine güven,

• Kendi kararlarını verebilen, kurallarla dost, ama katı disiplinden uzak, oyunbaz, mutlu çocuklar,

• Atatürk’ün düşüncelerini, hayata ve doğaya bakışını, yenilikçi ve renkli kişiliğini çocukların günlük yaşamına dahil ederek anlatan yaklaşım,

• Dinamik, çocukların ihtiyaçlarına, meraklarına göre şekillenen program,

• Çiçeği, böceği seven çevre aktivisti çocuklar; her an çantalarında büyüteç, dürbün, süzgeç, cımbız, şapka ve fotoğraf makinası taşıyan, doğayı, geri dönüşümü önemseyen çocuklar,

• ODTÜ’de Doğa, Kuş Gözlem Kulübü, Doğa Derneği gibi oluşumlarla işbirliği içinde yapılan doğa atölye çalışmaları,

• Yoğurt fabrikasına, çilingire, marangoza, müzelere, sergilere, karakola, kısacası hayatın tam da içine yapılan gözlem gezileri,

• Yaz-kış doğa etkinlikleri; kendi seçimini yapan, üstü kirlenen, toprakla barışık çocuklar,

• Merak uyandıran sorular sorarak aktif öğrenmeye, düşünmeye yönelten grup liderleri,

• Eğitsel etkinliklerin, çeşitli ölçme değerlendirme teknikleri kullanarak doğrulanması,

• Yıl sonu gösterisi yapmayan bir okul; tüm yıl boyunca eğlenceli etkinlikler,

•Performans kaygısı gütmeyen atölye çalışmaları,

• Ailelerin ve çalışanların etkin katılımını, eğitimini önemseyen okul yönetimi,

• Yuvarlak olmayan net cümleler, çözüm odaklı yaklaşım. Ve tabi ki her zaman önce çocuklara saygı…